Il Liceo Scientifico garantisce agli allievi una formazione culturale completa sia nell’ambito linguistico-storico-filosofico che scientifico, mirando ad una conoscenza dei metodi della matematica e delle scienze sperimentali e di quelli propri del campo umanistico. Gli studenti saranno così in grado di accedere a tutte le facoltà universitarie, ovviamente con una preparazione particolarmente profonda nel campo delle discipline scientifiche.

Durante le lezioni, che utilizzano anche vari e attrezzati laboratori, i docenti guidano gli allievi  a cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica, a comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, conseguendo la padronanza del linguaggio logico-formale, per poi giungere all’individuazione e alla risoluzione di problemi di varia natura.

Alla fine del percorso quinquennale, come elemento caratterizzante il corso di studi,  gli allievi tra l’altro saranno in grado di

• utilizzare bene gli strumenti di calcolo;
• selezionare particolari aspetti di una situazione reale (un fenomeno fisico, un evento in campo economico o tecnologico, ecc…) e di rappresentarli con il linguaggio della matematica;
• risolvere problemi;
• dimostrare una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia) e una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle scienze sperimentali;
• cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana.

Orario settimanale

*   Con Informatica al primo biennio

** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

LICEO  SCIENTIFICO

(Vecchio ordinamento)

Il Liceo Scientifico Autonomo è una sperimentazione, che offre agli allievi un quinquennio di studi in cui, rispetto a tutti gli altri indirizzi scientifici, viene dato più spazio alla Matematica, alle Scienze e ai Linguaggi Multimediali, che grande importanza hanno nel mondo di oggi e si inserisce nel processo di rinnovamento complessivo del sistema scolastico, già in corso nella nostra Scuola. Essa prevedeva una strutturazione in Area di Equivalenza, Area di Indirizzo, Area dell'Integrazione.

L'area di equivalenza è assicurata, attraverso la presenza delle stesse discipline nei vari bienni, anche se con spessori orari differenziati e curvature coerenti con i settori e gli indirizzi, l'omogeneità sostanziale della preparazione di base sulla quale si innesta l'indirizzo.

L'area di indirizzo assicura la necessaria caratterizzazione in funzione della prosecuzione nell'ambito del triennio superiore.

L'area di integrazione, che può sostanzialmente considerarsi area della committenza locale, assicura l'autonomia in riferimento alle caratteristiche della progettazione specifica d'istituto. All'area dell'integrazione sono destinate due ore che, definite a livello di progettazione d'istituto ed inserite successivamente, entrano nel curricolo, e sono gestite:

• introducendo altre discipline;
• introducendo discipline caratterizzanti di altri indirizzi;
• rafforzando discipline esistenti.

Per l'insegnamento di "Linguaggi non verbali e multimediali", la programmazione persegue come obiettivi lo sviluppo delle nuove tecnologie e delle tematiche di informatica presenti nel programma di Matematica. Le ore di compresenza tra Storia e Diritto e Linguaggi e altre discipline sono gestite nella logica di una progettazione modulare, attraverso accorpamenti di almeno due ore settimanali.

La sperimentazione della compresenza, rappresenta un'esperienza positiva perché è un modo efficace e pragmatico per dare agli allievi un'immediata esperienza di insegnamento pluridisciplinare. Innovativa è la scansione dell'insegnamento di Scienze nel corso degli anni:

• Primo anno: Scienze della Terra e geografia astronomica;
• Secondo anno: Chimica inorganica;
• Terzo anno: Chimica organica biologica;
• Quarto anno: Citologia, biologia molecolare, genetica;
• Quinto anno: Biologia.

Nel triennio 2005/2008 sono aumentate le ore per avviare ad uno studio sistematico della Fisica, nonché per dare maggiore valenza ad un percorso che vuole potenziare l'acquisizione di conoscenze, competenze ed abilità in campo scientifico.

Nel corso del triennio, a tal proposito, è stato attivato un lavoro di scambio con alcune facoltà scientifiche dell'Università, che è culminato con la partecipazione al progetto Leonardo, che è un'importante sperimentazione nazionale e internazionale.

Orario settimanale

Legenda: ^* Area d'indirizzo - ^** Area dell'integrazione

L'indirizzo di studio sperimentale autonomo prevede un piano di studi suddiviso in tre aree:

Equivalenza (discipline comuni ai bienni liceali), Indirizzo (discipline che caratterizzano il corso di studi), Integrazione.

Quest'ultima costituisce la vera novità rispetto ai normali percorsi liceali: consiste nell’offerta di studio in discipline che hanno uno stretto collegamento con l’indirizzo di studio (nel nostro caso è utilizzata per potenziare le discipline scientifiche).

Caratterizza l’indirizzo di studio, inoltre, l’importanza data all’interdisciplinarietà e alla pluridisciplinarietà che si manifesta nella presenza di compresenze tra alcune discipline.

Il monte ore non viene alterato perché le compresenze non sono ore in più ma indicano una collaborazione stretta tra le discipline indicate:

Tabella delle Compresenze