 Il percorso del Liceo musicale e coreutico -sezione Musicale- è indirizzato all'apprendimento tecnico-pratico della musica e allo studio del suo ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza del linguaggio musicale sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni a tutti i licei, dovranno:
- eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio e capacità di autovalutazione;
- partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo;
- utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo strumento, polifonico ovvero monodico;
- conoscere i fondamenti della corretta emissione vocale;
- usare le principali tecnologie elettroacustiche e informatiche relative alla musica;
- conoscere e utilizzare i principali codici della scrittura musicale;
- conoscere lo sviluppo storico della musica d'arte nelle sue linee essenziali, nonché le principali categorie sistematiche applicate alla descrizione delle musiche di tradizione sia scritta sia orale;
- individuare le tradizioni e i contesti relativi ad opere, generi, autori, artisti, movimenti, riferiti alla musica e alla danza, anche in relazione agli sviluppi storici, culturali e sociali;
- cogliere i valori estetici in opere musicali di vario genere ed epoca;
- conoscere e analizzare opere significative del repertorio musicale;
- conoscere l'evoluzione morfologica e tecnologica degli strumenti musicali.
Il Liceo musicale e coreutico è comunque un percorso liceale che fornisce allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all'inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali. Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico:
- lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica;
- la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari;
- l'esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d'arte;
- l'uso costante del laboratorio per l'insegnamento delle discipline scientifiche;
- la pratica dell'argomentazione e del confronto;
- la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale;
- l'uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e della ricerca.
Orario settimanale
| MATERIA | I Anno | II Anno | III Anno | IV Anno | V Anno |
| Lingua e letteratura italiana |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
| Lingua e cultura straniera |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| Storia e Geografia |
3 |
3 |
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| Storia |
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2 |
2 |
2 |
| Filosofia |
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2 |
2 |
2 |
| Matematica * |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
| Fisica |
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2 |
2 |
2 |
| Scienze naturali ** |
2 |
2 |
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| Storia dell’arte |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| Scienze motorie e sportive |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| Esecuzione ed interpretazione *** |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
| Teoria, analisi e composizione *** |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| Storia della musica |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| Laboratorio di musica d’insieme *** |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
| Tecnologie musicali *** |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| Religione cattolica o a.a. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| TOTALE ORE SETTIMANALI |
32 |
32 |
32 |
32 |
32 |
* Con Informatica al primo biennio
** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
*** Insegnamenti disciplinari secondo quanto previsto dall’articolo 13 comma 8
Nota: Dal primo anno del secondo biennio è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica(CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato.
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